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紙箱遊戲

紙箱遊戲

鬆散素材的Top1。「創造力」的開始,是孩子們把腦海中的設計圖,從無到有,平面到立體,裁切組裝。設計與組裝的過程,大腦在運行「動作計畫」的功能,孩子們需要使用自己的肢體大動作,例如用力把紙箱對折、用身體量尺寸。小肌肉精細動作的使用,例如工具的操作、美工刀的裁切、挖洞、黏貼等。遊戲的過程,因為有不同素材的使用與結合,「學習力」就此悄悄的萌芽,孩子可以理解到素材的特性、結構強度、力學等。使用「想像力」製作好的秘密基地、城堡、汽車、飛機等物件,孩子們開始進行角色扮演,結合生活認知與想像,將自己化為騎士、駕駛員等,盡情跑動發揮各種自創故事的可能性。

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大地彩繪塗鴉

大地彩繪塗鴉

街頭塗鴉是「創造力」的夢想園地!透過水痕、蠟筆、粉筆等素材,孩子們在溫暖的大地上,扮演揮灑夢想與創意的小小畫家。在不同材質的大地塗鴉,首先感受到不同的「觸感」,例如柏油/砂石的顆粒、水泥的平滑等,認識與嘗試各種平面所能搭配及展現的各種著色。水痕深淺的色差、多元色調的著色及形狀與圖案的組合,對孩子們有豐富的「視覺」刺激。 在塗鴉的過程,需要塗改或修正,大腦必須將抽象概念「具體化」,有助於視覺動作整合和架構思考。配合分享與討論塗鴉的作品,培養孩子「說故事」與「自我展現」,豐富感官、心理與社會互動能力。

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吹泡泡

吹泡泡

色彩繽紛的泡泡,是最吸引孩子目光的魔法。表面及地板的圈圈光影,是孩子們追逐的對象。不同弧度的色調反射,提供「視覺」多元的刺激。總是像發現新事物一般,想要抓住每個大小不同、閃亮漂浮的小球,「手眼協調」的整合,讓孩子在奔跑的過程中,判斷距離遠近、高度落差,再決定是用單手還是雙手拍破泡泡。而泡泡的產生,又助於孩子「口腔動作」和「肺活量」的練習,嘟嘴控制緩慢的吐氣,透過「經驗學習」,決定吹長吹緩來生成泡泡的大小。「實驗精神」的養成,透過各種形狀的工具,認識如何讓泡泡成型的科學啟蒙。

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釘木頭

釘木頭

小小木匠的素材,正是2D轉變3D遊戲、力學與結構學習的最佳代表。透過身體操作的學習,使用木槌、鐵釘的敲扣,養成「工具操作」能力。每個敲打的過程,必須瞄準鐵釘位置,敲擊正確位置才不會讓鐵釘歪斜或跑掉,徹底考驗「手眼協調」能力。過程中總有意外、沒對準而打到自己,學習「風險評估」而培養判斷力避免誤傷自己。 到底該如何透過點、線、面才能完成自己想要的玩具或遊具呢?「嘗試錯誤」的過程,孩子能夠瞭解結構與素材的重心,該如何平衡的組裝或堆疊,需要經驗累積,而木頭遊戲就是最佳的學習體驗。

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觀察

觀察

「視覺」是我們最原始學習與模仿的一個方式。觀察也是遊戲參與中非常重要的一個環節,看到別人遊戲的動作表現、環境的結構、別人如何與環境互動等眾多線索,當孩子熟悉自己的身體能力,為了要面對新的遊戲方式與挑戰,透過觀察而「自我評估」,思考該如何模仿與調適自己的動作。 在觀察的過程還可以培養「視覺專注力」,讓孩子聚精會神在觀察、學習與思考,瞭解遊戲環境與動線的空間距離、自己可以在這個空間怎麼玩。還有認識「社會互動」的益處,學習同儕遊戲行為,例如輪流、互動合作等社交行為。

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